Діагностування
Крок 1.
Анкета для учня «Причини зниження рівня успішності»
Клас ___________
ПІП учня ___________________________
Класний керівник _______________________
|
Твердження | Навчальні предмети | |||||||||||||
| Українська мова | Українська література | Англійська мова | Світова література | Історія України | Всесвітня історія | Правознавство | Математика | Біологія | Хімія | Фізика | Географія | Художня культура |
| |
| Цей навчальний предмет мені складно зрозуміти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Цей навчальний предмет мені не цікавий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Учителька нецікаво пояснює навчальний матеріал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Не розумію навчальний матеріал, поданий у підручнику |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Нерегулярно виконую домашні завдання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Не вмію виконувати домашні завдання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Маю прогалини у знаннях за минулі роки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Пропустив багато уроків |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Не можу зосередитися на уроці |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мені не вистачає часу для підготовки до уроку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Крок 2.
Звіт про роботу вчителя-«предметника» з учнем,
який має початковий рівень навчальних досягнень
Навчальний предмет ______________________
ПІБ учителя _____________________________
Клас ______
ПІБ учня з початковим рівнем навчання _______________________
Звіт про оцінювання учня:
| Семестр | Поточні оцінки | Пропущено уроків |
| І |
|
|
| ІІ |
|
|
Причини початкового рівня навчальних досягнень учня:
| Семестр | Пов’язані з труднощами розуміння навчального предмета | Пов’язані зі старанністю | Пов’язані зі взаєминами з однолітками, дорослими | Пов’язані зі здоров’ям | Інші причини |
| І |
|
|
|
|
|
| ІІ |
|
|
|
|
|
Заходи щодо запобігання початковому рівню навчальних досягнень:
- зустрічі з батьками;
- відвідування учнем індивідуальних занять;
- індивідуальні (диференційовані) завдання для учня на уроці;
- співбесіда вчителя з учнем;
- інші заходи.
